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 第A11版:名师周刊
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不用少年老成
2019年5月14日·海西晨报· 第A11版 · 名师周刊

  我上小学时,入学年龄分界线以每年九月份之前满六岁为准,而澳洲则根据不同的州及州内不同学校的自定义,有几种幼升小的入学年龄分界线。总体来说,基本都以当年1月底或4月底满五岁为分水岭。

  澳洲的幼升小,并不是直接衔接小学一年级,而是起到“学前班”的桥梁作用,但此桥梁属于小学部。因此,从理论上讲,澳洲的小朋友们满5岁便是小学生了。不过,许多家长担心孩子年龄偏小,全面发育没有到位,进入小学后需要吃力追赶其他人,会选择让尚未准备好的孩子在幼儿园多停留一年,有更多的时间去成长。

  我一直听说有此种情况,但总以为是家长自己的要求,也并不明确老师会从哪些方面给予建议,所以存了好奇之心。上周,幼儿园开家长会,正好让我有了详细了解的机会。我女儿的生日几乎贴着入学时间分界线,这意味着她会是全年级最小的几个孩子之一。所以,即使她的外表看上去比实际年龄大,但我心中依然忐忑,就怕自己犯了“揠苗助长”的错。

  于是,我直率问老师:“我女儿是否准备好上小学呢?”老师回答说,我女儿的例子比较特殊,年龄在分界线,尚需观察。原来,老师根据日常观察与专业分析,觉得我女儿的环境融入能力、社交能力、观察能力与动手能力等都已经达到甚至远超同龄人,但在服从指令、专注力和情绪管理等方面的能力较弱。在只有一位老师管教学、没有生活老师做支持的小学环境里,我女儿有可能会过得很辛苦。

  幼儿园老师并不希望我女儿在学校里变成一个追赶者,而是希望她能够游刃有余地进入新环境,所以需要多观察一段时间再给我建议。这也仅仅是建议,并不强求,因为也有许多家长希望孩子早早上学。

  充分了解后,我明白孩子的学习生涯不仅关乎智力,而且关乎情商。一个埋头咬牙出成绩而心理压力重重的孩子、一个轻松愉悦能直面所需与问题的孩子,作为父母,你希望你的孩子属于哪一类呢?我觉得大部分人一定会选择后者,而这项选择,来源于对孩子全面系统的了解与沟通以及不焦虑的心态。(舒祥)

第A11版:名师周刊
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