实验小学在植物园开展项目式学习，培养学生学科核心素养。（资料图）
本版文/本报记者 佘峥
通讯员 郭珏莹 洪艺燊
本版图/厦门实验小学 提供
（除署名外）
虽然现在厦门有很多以“实验”命名的学校，但是，不少厦门人心中的“实小”，是留给位于中山公园旁的“福建省厦门实验小学”，至少这所小学三年级的家长陈女士是这样认为的，她从儿子入学的“第一课”，就坚定这一想法，而这一想法并不是基于学习成绩，而是“另有其事”。
三年前的八月底，实小的小一新生开始新生训练，陈女士的儿子所在班级排着路队进教室时，孩子们突然闻到一股恶臭——一位孩子可能是太紧张，拉了臭臭。在混乱中，他立刻被老师带去洗手间，另一位老师清理地上的排泄物。孩子捂着鼻子闪在一旁，好奇地问:是谁啊？
陈女士说，儿子回来告诉她，老师要大家不要猜了:没有“谁”啦！他只是身体不舒服。
在孩子就座后，老师马上上了“第一课”:每个人都有身体不舒服的时候，这时，你是不是需要得到别人的温暖，而不是异样的目光？
这件小事让陈女士认识实小的不负盛名——如果一所学校连这转瞬即逝的教育机会都抓住了，那么，它就是好学校，因为教育在老师心中，在学校心中。
这是全国文明校园——厦门实验小学德育特色之一:教育不以物小，而且无时不在，无人不是德育老师。这些看似碎片化的德育教育，最终是为了成就大目标:为党育人，为国育才。
用好每一分钟
在孩子们心中培育爱党爱国情怀
在实验小学，每位老师都是德育老师。（本报记者 林铭鸿 摄）
下周五，又到了实验小学全校学生看电影的时间，这次要看的影片是《我和我的祖国》。从去年五月起，实小启动爱国主义影片进校园活动，每月放映一部红色电影，为的是要在孩子心中培育爱党爱国的情怀。
李静是实小副校长，分管德育，她经常被人问一个问题:对于这些伴随着动画片和游戏长大的孩子，一月一部红色影片会给他们带去什么变化？
李静手机里的一张照片可能是答案:它记录一位三年级孩子在看完《夺冠》后激动流泪的瞬间，孩子当时向李静发誓:我一定要好好学习，报效祖国。
这是这名孩子刚看完影片受到的震撼，不过，李静也坦承，一部影片带来的震撼是短暂的，而且，不可能看完一部或者几部影片后，孩子的思想就发生改变。但是，实验小学的教育工作者都坚信一点，爱国情怀应该是一天天、一月月、一年年，通过点点滴滴的举措慢慢地渗透到每个孩子的骨子里。
这是实验小学要利用的碎片化的德育教育时间。实验小学校长何宝群说，我们有系统的多彩德育课程，但是，我们的德育教育无处不在。
实小每天有节10分钟午会课，从下午2:30到2:40（夏令时间），这也是实小德育教育工作的阵地之一。这10分钟里，老师会讲心理健康、安全，有的分享新闻，有的讲劳动教育。何宝群认为，一天10分钟，一周就是50分钟，相当于一节课了。
每天放学前，实小有个五分钟的劳动时间，在这五分钟，学生们整理自己课桌椅，打扫自己的“自留地”，培养爱劳动品质。每周（月）一次，则是班级集体劳动时间，班上每个人都领到任务，共同让教室焕然一新。
实小老师的“题外话”也三句不离教育。李静是语文老师，她的课堂有个课前三分钟，她经常要说些“题外话”。今年国庆长假前的最后一节课的三分钟，她告诉学生:可能我现在讲的和这堂课的教学内容没有多大关系，但是，我希望我们班的孩子记住李老师讲的这些话:我们今天的幸福生活是无数前辈奋斗换来的，长大以后，你也要用你的本领来报效我们的祖国。
李静无法确定每次的“题外话”，有多少孩子会记住，但是，她坚信，碎片化的德育教育会在孩子心中埋下一颗爱的种子，爱党、爱国，总有一天，种子会发芽。
留心社区闲聊
孩子在校门外的表现也要管
实小抓住碎片化德育教育，最终为了成就大目标:为党育人，为国育才。（资料图）
几年前，实小老师到附近社区走访，物业工作人员在闲聊时说了一句:现在的孩子真调皮，进电梯，从1层按到三十几层，搞得电梯层层都要停。
这无心的闲聊却让实小老师记在心上。为数不少的孩子校内外表现不一，其实是教育的一个难题——在学校，他们是好学生，对老师言听计从，但是，走出校门，却可能变成另外一个人。
实小很快在附近社区启动了“争当大楼大院里的好孩子”活动，一度使出“撒手锏”:把入队、表彰会放到社区的大楼大院举行——孩子们在爷爷奶奶、邻居家、物业叔叔阿姨的注视下戴上红领巾，或是接受表扬，他们既是见证人，也是平日孩子表现的监督者。
在大院里举办入队和表彰仪式这几年因为疫情停止了，但是，跨越时空和地域的教育理念，已经深植在这所学校教育工作者心中。
很多小学都有新生教育课程，在实验小学，还有一个毕业班教育课程，包括班主任给学生写毕业寄语，指导学生设计近期的奋斗目标——“我的毕业梦”，做毕业心理辅导等。
毕业班教育课程的一个目的是教育孩子学会感恩，教他们如何适应初中学习。某种角度看，也是小初衔接，而这通常是中学要操心的。换句话说，这所学校的教育已经突破时间、地域的界限。
不仅在校六年级学生的教育不放松，连毕业的学生，实小也要进行“售后”服务。每年，实小都会派人到小学派位对应的三所中学，了解实小毕业生在中学总体发展情况，当然，不仅是德育，还有学业等各个方面，带回中学的一些建议，在小学阶段中加以修正。
何宝群说:“我们教孩子六年，但是，你不能只看到这六年，学校的教育要看到他的一生，要给予他能带走的知识和品德。”
应该可以说，实小的这份“毕业礼物”，为无数实小人打下人生底色。