觉浅斋

　　3月，我从厦门来到青岛培训。周日的下午，参观完海军博物馆，路边的一间小店吸引了我。

　　柜台上，古朴的竹篮子里装满了海螺，大小不一、造型各异、品色多样，大多是我在厦门从未见过的。我的眼睛亮了，老板很热情地介绍起来:“这是菊花螺，那是珍珠螺……”我虽然从小在海边长大，但所见大多是钉螺、织纹螺、花螺、旺螺，小小的，甚不起眼。

　　看着这些海螺，我突然想起我的学生来。前年，我从新店中学调到了新圩学校，学校在翔安的最北部，大帽山脚下，自然是看不到海的。上学期期末的语文作文，题目是《成为那片海》。讲评的时候，我说:“有去过海边的请举手。”没想到，只有十来个学生去过厦大白城沙滩、椰风寨等，更多的学生只是在电视、电影里看过海，更别说和海有亲密接触了。我说:“毕业的时候，我带大家去看海，好不好？”学生们十分开心，在课堂上欢呼雀跃。

　　我想，海螺是大海的美丽馈赠，要一起看海的时间还未到来，那就先送学生海螺吧。于是，我仔细挑了46个不同种类、造型漂亮的海螺。老板问我:“你是老师吧？上次有个青海的老师，一下子买了很多海螺回去，说是送给学生。”我微笑着回答:“我也是老师。”老板给我一个抱拳，让我感觉很温暖。

　　11天的培训结束，这袋海螺就跟着我从青岛搭乘飞机回到了厦门，到家时已是夜间十点多了。我再把海螺洗了一遍，让它们更加洁净亮丽。我想象着，学生们拿到海螺是什么样的神情，他们会不会觉得这个礼物很普通。我仍清晰地记得，中学时的美术老师，一次从厦门岛回来，带了一张画有厦门大学校门的书签送给我，让我对厦门大学充满了念想。

　　第二天，我驱车近三十公里才来到学校，走进教室，一位女生偷偷塞了张手绘画给我，说:“老师，送给您。”我仔细一看，画的是我，提着一个公文包，是我平日里的“行头”。顿时一阵感动涌上心头，才11天，学生就想念我了。被学生想念，是一个老师最简单的幸福。

　　“同学们，我带回了海螺，送给大家，请大家挑选喜欢的，拿在手上。”我提着袋子，挨着学生一个一个走下去，他们挑选好了，拿在手上，欣赏着。几个学生把海螺靠近耳朵，专注地倾听，惊喜地说:“老师，有声音，像海浪！”话音刚落，很多同学也都有模有样地听起了手中的海螺来。“老师，它应该很大岁数了，好多纹路，一条纹路是不是代表活了一年？”“老师，它能长到多大？”……一连串的问题，从学生们好奇的脑袋里倾泻而出，我真无法回答到位，难以给他们一个完美的答案。

　　一枚海螺，唤起了学生对海更多的想象和期待。“老师，青岛有哪些大学？”“老师，青岛曾经是租界，有哪些值得看的遗址？”……学生的问题从海螺问到了青岛历史文化景观等，我便给学生看了一战遗址博物馆、中国人民解放军海军博物馆的小视频，把学生带进了历史的光阴里。这堂课，让小小的海螺给激活了。

　　一枚海螺，打开了另一扇窗，让学生看到了更多美好的风景。这也许就是教育的意义吧。