不断加大

　　教育投入

　　以人民为中心，办好人民满意的教育。近年来，翔安区委、区政府始终把教育摆在优先发展的位置，不断加大教育投入，改善办学条件，推进教育改革创新，加快建设“教育强区”的步伐。

　　优秀园丁

　　获得表扬

　　优质教学奖

　　245人

　　优秀班主任

　　120人

　　优质服务奖

　　110人

　　师德奖

　　20人

　　优秀德育工作者

　　20人

　　翔安区持续提升教育质量，推进均衡发展。图为幼儿园老师引导孩子们阅读绘本。

　　翔安区加大投入，新建、扩建一批教育项目，办学条件实现质的飞跃。

　　本版文/本报记者 曾嫣艳

　　通讯员 叶晓菲 张灵进 荆玉静

　　本版图/通讯员 李毓琳 林木阳（除署名外）

　　为学莫重于尊师，第38个教师节即将到来，翔安区举办多种形式活动慰问全区教师，弘扬尊师风尚，争创教育强区。

　　今年教师节，翔安区500多名优秀教育工作者受表扬，其中有245人获得“优质教学奖”、120人获得“优秀班主任”、110人获得“优质服务奖”、20人获得“师德奖”、20人获得“优秀德育工作者”等。受表扬者来自中学、小学、幼儿园和特教学校等。他们用奉献和坚守赢得了荣誉，也赢得了人们的尊重。

　　重视教育事业发展

　　不断加大教育投入

　　近年来，翔安区委、区政府高度重视教育事业发展，不断加大教育投入，优质学位增长数居全市首位。据了解，翔安区承担全市补短扩容行动中的75个项目，占总数三分之一，为全市最多。十年来，新建、扩建教育项目101个，可提供学位7.65万个。2022年，翔安区将新建、扩建36个教育项目，截至目前已竣工16个项目，可提供学位14940个，已完成年度投资约9.5亿元，投资完成率141%。全区办学条件实现质的飞跃，“最好最安全的建筑在学校”得到群众的公认。

　　翔安区教师队伍高素质专业化程度不断提升。翔安区率先全市出台优惠力度最大的教育人才引育政策，招聘补充1221名新教师，其中来自211、985和省属高等师范大学等院校的优秀毕业生247名，引进高层次教育人才19名，新培育44名本土高层次教育人才，4名教师获评正高级教师。不久前，翔安区有4位教师荣获“特级教师”。

　　翔安区教育均衡发展水平不断提高。近年来，翔安区不断统筹城乡一体均衡发展，五年来全区共有66所中小学通过“省级义务教育管理标准化学校”评估，占比从3.6%增长到90%。实行扁平化管理，23所农村完小升格为区直属学校，城乡、校际差距进一步缩小。此外，在全市教师技能大赛中，翔安区小学科学、音乐、体育学科陆续捧回一等奖，实现翔安历史性的突破。

　　“学在翔安”品质不断攀升。十年来，翔安区累计投入教育基建项目经费44亿元，教育经费年均增长14%。义务教育质量监测成绩各项指标高于全省平均线；中考总分优良率创历年新高，与全市差距进一步缩小；区属高中超额完成高考指标任务，本科上线率再创历史新高；素质教育成绩优异，五年来全区学校在文体科技等领域获得国家级金奖36个、省级一等奖近400个、市级一等奖近600个。此外，翔安区主动对接“名校跨岛”战略，不断优化城乡教育协作机制，今年新增振南中学与双十中学，火炬实验学校与五缘实验二小合作办学。这些成绩的取得，都让翔安区对加快建设“教育强区”、办好人民满意的教育更有信心、充满底气。

　　以教育强区为目标

　　关键领域实现质的飞跃

　　近日， 一场以“提升教育质量，推进均衡发展”为主题的区委教育工作座谈会在翔安区第二实验小学黎安校区召开，再次释放出翔安区高度重视教育事业发展的强烈信号。

　　在当天的座谈会上，翔安区委主要领导与全区各中学、中心小学、区直属校、在翔市属中小学的校长等负责人面对面交流，凝聚智慧力量共商翔安教育发展大计。

　　“教育关系万千家庭幸福，关系国家民族未来。让我们以时不我待的担当和用心做事的激情，全力打造厦门东部教育发展新高地，谱写新时代翔安教育高质量发展超越的新篇章！”

　　座谈会上，翔安区委主要领导要求全区上下共同支持教育发展，以“办好人民满意的教育”为宗旨，勠力同心坚决做到强责任，要增强“办好学”的思想自觉；强信心，要把握“办好学”的发展机遇；强担当，要扛起“办好学”的职责使命。

　　这是一场事关翔安教育发展的座谈会，更是一场切实推进翔安教育提质增效的现场会。翔安二实小、舫山小学、海滨小学、翔安六实小、翔城小学、莲河中学、实验学校、新圩学校、新店中学、厦门双十中学、翔安职校11家学校的校长发言，对学校发展、校园安全、公共交通等方面分别提出了意见和建议。翔安区将第一时间跟进协调，落实解决。

　　【教师风采】

　　●翔安区大嶝中心小学 邱火星

　　全省“最美教师”

　　在偏远海岛培养孩子科学梦

　　【名 片】

　　邱火星

　　翔安区大嶝中心小学教师。2009年9月获厦门市“优秀教师创优奖”；2012年7月获国家科技特色教育“优秀教师”称号；2013年—2019年度连续多次获全国科技“优秀辅导员”称号；2014年9月获厦门市“优秀教师创优奖”；2015年9月获厦门市翔安区“优秀教师”称号；2020年9月获福建省“优秀教师”称号。

　　邱火星辅导学生开展科技兴趣活动。（受访者 供图）

　　近日，福建省第三届“最美教师”和提名奖名单公布，翔安区大嶝中心小学教师邱火星是我市唯一荣获福建省第三届“最美教师”称号的老师。

　　偏远海岛如何更好地开展科学教育？翔安区大嶝中心小学拿出了漂亮的成绩单。截至今年，这所学校超900人次在全国、省、市各级各类科技比赛中获奖。其中，国家级竞赛获奖83人次，金牌6枚、银牌1枚、铜牌6枚；省级竞赛获奖131人次，市级竞赛获奖626人次。一批批孩子怀揣着科学梦从这里起航，去向更广阔的世界。这些孩子梦想的缔造者，正是邱火星。

　　1982年，邱火星从厦门师范学校毕业，被安排到小嶝小学任教。当时海岛的生活艰苦，没水没电，交通工具是木帆船。回到条件艰苦的家乡，他没有任何犹豫。“那时候，老师一批批地来，又一批批地走，什么科目缺人，我就教什么。”邱火星说，语文、数学、体育、美术他都教过。他“半路出家”开始教科学是在2000年以后。随着国家越来越重视科学教育，邱火星到北京、福州参加转岗培训后，回校组织科技兴趣小组，一开办就广受欢迎。

　　数十年来，邱火星基本不午休，即使是周六、周日或节假日，他也把时间花在教研上或辅导学生开展科技兴趣活动。他创建的科技社团培育了一批批优秀学员。邱火星带出来的学生参加全国、省、市、区的科技比赛，获奖近千人次。在各级各类竞赛中，他指导的学生获得国家级科技竞赛奖项86个、省级科技竞赛奖项131个、市级科技竞赛奖项585个。

　　为了更好地传承和发扬“英雄三岛”精神，大嶝岛的地方素材被邱火星巧妙地寓于科技教育活动之中，并不断进行创新。他指导学生创作了闽南古厝、帆船、炮艇、飞机、榴弹炮等多种模型，今年辅导、带领金门籍学生参加“海峡两岸青少年龙舟模型”竞赛，获得团体一等奖。

　　●翔安区新店中学 黄书梅

　　开设“课前热点播报”

　　强化学生时政敏感性

　　【名 片】

　　黄书梅

　　新店中学副校长；福建省中小学学科带头人，市教学名师；福建师大马克思主义学院兼职副教授、省名师李华工作室核心成员、厦门市李圣德名师工作室核心成员、黄书梅名师工作室领衔人；翔安区教育系统教育督导、翔安区思政一体化研究室主要成员、翔安区政治学科核心组成员。

　　黄书梅（受访者 供图）

　　近日，福建省新一批特级教师名单公布，共220名，厦门25名。其中，翔安区新店中学老师黄书梅榜上有名。

　　回想起最初担任班主任那段时间，黄书梅感慨地说，当时她每天早出晚归，恨不得把吃饭和睡觉的时间都花在学生身上，但学生似乎并不领情。黄书梅对此不断思考:如何才能当好班主任？

　　世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子都是独一无二的个体。黄书梅认识到，育人要遵循普遍规律和基本的教育方法，也要尊重差异，熟知学生，顺势而为。她说，每位学生来自不同的原生家庭，性格、思维、习惯等各不相同，班主任要敞开心扉与学生交流、细心引导，关心每位学生的学习生活，举身边人说身边事，言传身教，持之以恒，在和风细雨中感化他们，成为他们人生旅程的领航人。20多年过去了，黄书梅的学生们在各自岗位上奋力拼搏，实现初时的梦想，黄书梅也收获了满满的幸福感。

　　让学习成为一件快乐的事！这应该是学生、家长、教师三方共同追求的目标。但是高中政治学科理论性强、说教味浓，课堂容易陷入一言堂的枯燥乏味境地。黄书梅不断尝试各种教学方法，比如时政导入法、乡土资源融入法等。但无论选用哪种方法，快乐学习法都是她首选法则。她说，这个法则可以使学生亲其师信其道，可以使死板的理论变得有趣，可以活跃气氛激发互动，可以使学生开心上课、学有所得。

　　在教学中，黄书梅发现学生对社会新闻关注度不高、对乡土文化认识不足，所以她坚持开设每周一次的“课前热点播报”来强化学生的时政敏感性，尝试将闽南文化资源融入课堂教学之中，培育学生的家国情怀。在此基础上，她尽量对每节、每日、每周的常规教学做教学反思、总结和提升。边教边学，边学边思，一段时间下来，她的教学感受体验变得更具体，教学能力和理论素养进一步提升，学生的受益程度也随之增强。

　　●厦门双十中学翔安附属学校 黄艳红

　　善用“走心”教育

　　形成独特教学风格

　　【名 片】

　　黄艳红

　　厦门双十中学翔安附属学校高级物理教师，翔安区拔尖人才，厦门市专家型教师，福建省学科带头人培养对象。2012年，获得福建省第二届中小学教师教学技能大赛初中物理组一等奖。曾获翔安区“三八”红旗手、翔安区优秀共产党员、厦门市优秀班主任、厦门市优秀教师、福建省优秀教师等荣誉称号。2022年，被确认为厦门市高层次人才B类。

　　黄艳红（右二）赴德国研修，和学生合影。　（受访者 供图）

　　苏霍姆林斯基说过，师者，不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。黄艳红怀揣着这样的教育信念，步入教育工作者行列。她乐观开朗，乐于助人，积极进取，以身作则，言传身教，向学生传递为人相处之道；她坚持走教育改革之路，积极探索教育改革的最新途径，精心构建生动高效课堂，遵循孩子心智成长自然规律开展快乐教育。

　　黄艳红善用“走心”教育，深入了解学生，用心沟通。她担任8年班主任，带过多个省、市级先进班级，2011年被评为厦门市优秀班主任；她积极发挥省学科带头人、市专家型教师的辐射作用，担任多届厦门市初中物理学科指导组成员，积极在省内外各地送培、送教、援疆讲学，开设示范课、讲座等，备受市、区教育局领导的认可。

　　黄艳红在教育教学工作中，认真钻研教学艺术，不断改善教学方式，寓教于乐，形成自己独特的教学风格。近五年来，她承担省、市、区课改示范课、讲座、送培送教等32次，反响热烈。

　　她深受学生爱戴，每学年的学生满意率都为100%。2018年4月，她被授予“厦门市中学物理专家型教师”。2019年7月，她被确认为福建省“十三五”第二批学科带头人培养对象；2019年10月，她被遴选为厦门市中小学理科名师，赴德国研修，对中德的教育体制做了一次深入的对比，不断优化自己的教育理念。

　　黄艳红主持的《基于生本理念的农村初中物理校本作业设计的实践》和《初中物理自主互助型课堂教学模式的实践研究》两大课题，引领课题组成员研究“双减”背景下如何减负不减质，优化作业质量，取得显著效果。

　　黄艳红既是钱永昌名师工作室的核心成员，也是黄艳红名师工作室的领衔人，还担任多届厦门市初中物理指导组成员。她在厦门市物理教师队伍中乃至省内其他地市起到引领示范作用。

　　近五年，她指导多名青年教师在全国、省、市等各级大赛获奖。