据新华社电 华东理工大学分析测试中心3楼，蓝闽波的办公室略显杂乱:一个资料柜门前挂着长尾夹，夹着厚厚一叠座谈、调研安排；书桌一旁的透明推拉门则被他当成了“白板”，上面用马克笔写满了各种化学分子式和思考要点。

　　作为第十一届、十二届、十三届全国政协委员，华东理工大学教授、上海市功能性材料化学重点实验室主任蓝闽波履职15年来，共提交43件提案，从推动大型仪器共享，到加强危险化学品监管，再到深化产教融合，件件瞄着问题去、追着问题走，以“真话”“行话”推动实际工作。

　　“提案主要来源于我熟悉的领域，以及日常观察，想到解决问题的方法，就随手记下来。”蓝闽波说。委员履职和科研教学，融合在蓝闽波的日常工作中，也凝结进他的提案里。

　　有关推动大型仪器开放共享的一系列提案，是蓝闽波颇为满意的“履职作业”。2012年初，一项全国调查数据显示，价值40万元以上的科研仪器设备中，三分之二存在使用效益偏弱的问题。

　　蓝闽波“盯”上了这个问题，开展深入调研。“当时许多高校已经建立了大型仪器设备校内共享机制，而且校际共享项目已在推进建设，但由于缺乏持续性投入而步伐缓慢。”当年全国两会上，他提案建议出台相关法律，加大资金投入和加强资金管理“两手抓”，尽快提高科研仪器设备的总体利用率和共享水平。

　　提案得到高度关注。蓝闽波说:“问题的解决走出关键一步:在财政部等支持下，全国高校科研仪器设备共享平台终端和网络建起来了。”

　　经过一段时间的观察，蓝闽波又发现新问题。2015年，蓝闽波再次提交提案，进一步建议，打破管理条块限制、采用统一标准、推动系统兼容，建立统一开放的国家共享仪器网络管理平台。“反馈很快，我还记得，当时有关部委一位司长来到上海，跟我聊了整整一下午。”

　　一个问题一“盯”就是近十年。如同做科研讲求“发现问题、持续跟踪”，蓝闽波的履职“秘诀”也一样:解决宏观问题不可能一蹴而就，要聚焦一个点，持续发力。

　　蓝闽波提出的《关于深化产教融合，培养产业创新发展需要的高素质人才的提案》,今年1月底获评全国政协2022年度好提案。但他对此的思考，从2020年《关于完善专业硕士培养体系，服务国家建设需求的提案》就已开始，其中的核心问题，都在于如何让学生胜任社会需求。

　　蓝闽波不止一次听到企业“吐槽”:“我们使用的技术比你们上课教的还要先进，学生进来我们还要重新培养才能上手”；另一边，学生也苦恼:“在学校里学的知识，到了企业却用不上。”

　　对此，他提出，高校要深入调研，了解产业技术创新的需求，依产业需求建专业；按照国家区域发展总体战略和主体功能区规划，统筹优化高等教育结构和产业结构，同步规划产教融合发展政策与措施、支持方式、实现途径和重大项目。

　　2022年下半年，蓝闽波收到有关部委的答复:相关工作已在推进，一些地域已经就创新城市教育互融项目进行了签约，建立相应联盟，构建具有新特征的教育模式。