女儿进入高中后，随着学科难度加大，抑或是没找到适合自己的学习方法与节奏，她虽一如既往刻苦勤奋，但终究没能敌过天赋，在竞争激烈的班级里只能处于中游水平。

　　“父母之爱子，则为之计深远”。对于女儿学习上遇到的困难，我想方设法，尽我所能去帮助她，尝试着做了许多自认为有用的事。比如，为了能够辅导她，重新自学高中数理化知识，并大量刷题，比自己读书那会儿还拼命；待孩子晚自习回来，出题测试她的知识点掌握情况；翻看她的试卷和作业，查找出错或不会做的问题，分析原因；选购辅导教材或试卷，让她通过刷题来巩固提高；把从网上看到的学习方法推荐给她，或以自己的认识给她提一些要求……

　　一顿操作下来，非但未能如愿，反而有些事与愿违。那段时间，女儿每天忙忙碌碌，学得非常辛苦，可是成绩、排名却没有明显提高；而且，她整个人处于紧绷状态，平时都不怎么愿意与我们交流互动，言谈举止中也没有了往日的自信与乐观。至此，我终于意识到自己对女儿学习上的“关心”是有问题的。

　　在很多人看来，关心别人是一种好意。殊不知，有时自认为的好意可能会适得其反，对别人来说是干扰，是负担，甚至是枷锁。过度关心，外在是关心孩子，内在是缓解自己的焦虑。而焦虑源于对孩子过高的期望值，总想着用自己认可的方式去要求孩子，却忽略了许多客观事实和孩子最真实的需要。过度关心会对孩子构成隐形伤害，让孩子无所适从，继而变得迷茫，面临选择、遇到困难时会束手无策、犹豫不决。尤其是过度关心还向孩子传递着“父母不信任我”的信号，在不容拒绝的安排中，在日复一日的要求下，孩子会慢慢失去信心。

　　最好的释怀，是学会放下。经过深思熟虑，我决定接纳女儿的平凡与普通，不再关注她每次周测、月考的成绩与排名，不轻易给评价和提建议，彻底放手让她自己去面对、规划学业。

　　对孩子来说，信任是最好的礼物。高一下学期，女儿的学习成绩虽然仍起起伏伏，但能明显感觉到她对学习更有规划性，会去摸索总结适合自己的学习方法，遇到问题自己会想办法去解决；学习之余还积极参加各类活动，坚持广泛阅读拓宽视野，会主动与我们讨论某个社会问题或读过的某本书，愿意跟我们交流分享她在学校的事情……最重要的是，在她身上又能看到往日的自信与乐观。