本报讯（记者 佘峥）昨天，福建省15所九年一贯制学校抱团成立“福建省九年一贯制高质量学校发展共同体”。

　　这一共同体是在厦门五缘实验学校举行的九年一贯制学校高质量发展首届论坛上成立的。论坛由厦门市教育局、德旺基础教育研究院主办，厦门市教育学会、厦门市教育科学研究院、厦门五缘实验学校承办。

　　九年一贯制学校，指的是从小学办到初中的学校。2021年6月，教育部、国家发改委、财政部联合发文，提出鼓励各地建设九年一贯制学校。

　　据教育部的统计，从2011年-2021年十年时间，全国九年一贯制学校从1.3万所增加到1.8万所，占初中学校比重从24.6%增加到34.5%。

　　目前我省有200多所九年一贯制学校，在校学生达到32.5万人。市教育局昨天介绍说，厦门市目前有46所九年一贯制学校，是福建省各地市中最多的。

　　这些年，九年一贯制学校风生水起。昨天的论坛认为，九年一贯制学校优势明显——可以把义务教育阶段作为一个整体单元进行把握，确保了课程和育人的系统性、连续性和完整性。

　　【观点】

　　中央音乐学院原副院长周海宏教授:

　　别让孩子一生的幸福成为泡影

　　中央音乐学院原副院长周海宏教授昨天在厦门说，如果不培养孩子的感性素质，那么，他的一生幸福就可能成为泡影。

　　周海宏是在厦门举行的“九年一贯制学校高质量发展首届论坛”上做这番表示，他在论坛上发表《一贯九年踔厉推进学校美育，培养高审美素质国民》的演讲。

　　穿那么好看有什么用？

　　周海宏说，现在很多家长的成功育子经验:只顾学习，孩子的时间表上一切和升学考试无关的东西都去掉，没有艺术、没有交友。家长认为，这样就能让孩子获得他所希望的人生。

　　周海宏恨铁不成钢地告诉家长:你正在毁掉孩子的一生，因为，你剥夺了孩子感性素质的发展机会。

　　他认为，人有两大心智能力:一个是理性，一个是感性。理性的代表是科学；感性的代表是艺术。

　　但是，家长们嗤之以鼻:艺术有什么用？周海宏说，艺术让生活更美好！如果连让生活更美好都叫没用的话，那很多的东西都没用。鲜花有什么用？首饰有什么用？穿那么漂亮有什么用？

　　他认为，一个人想要获得一生的幸福，不仅要拥有获得幸福的生活条件，还要拥有体验幸福感受的能力与素质。体验幸福，是需要素质的。“重视理性，忽视感性意识发展的结果，会使孩子一生的幸福化作泡影，你无意中亲手扼杀了孩子一生的幸福。”

　　不必要求孩子歌唱得准

　　周海宏昨天也谈到学校的音乐课，他特别提醒在座各位校长:大家以后永远不要再要求音乐老师要让孩子把歌唱准，更不要因为孩子歌唱不准，得出结论说:音乐老师教学不好。

　　周海宏说，人的唱歌能力存在巨大的个体差异，而且有4%的人是刚性五音不全，这是练不出来的。他以自己为例，到40岁才开始唱准。唱歌并不是面向人人的音乐教育，因为有的人是无论如何不可能把歌唱准的。

　　音乐课要教会孩子做些什么？他举例说，要“会选” ——孩子要能够比较准确的选择适宜的音乐。吃火锅的时候听什么音乐，喝咖啡的时候听什么音乐，抑郁的时候听什么音乐，“音乐是世界上唯一的，以秒计改变人情绪的艺术”。

　　此外，他还认为，学校里的音乐老师考核的指标应该是:音乐课结束后，孩子是否喜欢音乐，如果没有，那么，我们的教育一定出了问题。