厦门理工学院教师在指导学生。（厦门理工学院 供图）

　　中国特有的教育家精神是我国优秀教育工作者在长期育人实践中积累的宝贵精神财富，它既符合世界教育发展的一般规律，更根植于中华民族优秀的传统文化、立足于中国特色社会主义新时代的恢宏背景。

　　教育家精神是对我国教师队伍建设规律性认识的深化，是对中华优秀传统文化中关于教师教育相关内容的传承创新，也是对优秀教育工作者育人经验的总结与提炼，

　　加强教师思想政治与师德师风建设，进一步突出思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，组织广大教师开展系统化、常态化学习。

　　●何军明

　　今年9月9日，在第三十九个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表时强调，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。习近平总书记在信中充分肯定了广大教师培养社会主义建设者和接班人，为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，深刻阐释了中国特有教育家精神的丰富内涵，对新征程上培养高素质教师队伍、提升教书育人能力提出了新要求，赋予了新时代人民教师更加崇高的使命。

　　深刻理解教育家精神丰富内涵

　　马克思认为，教育对人的发展具有全面而系统的影响，是造就全面发展的人的有力手段。在教育活动中，教育家和教师是其中的关键主体，通过丰富拓展人的认知来提升人的能力及精神境界。中国特有的教育家精神是我国优秀教育工作者在长期育人实践中积累的宝贵精神财富，源于一代又一代教育家高尚的道德情操和优秀的精神品质，凝聚了教育界广泛认可、共同遵循的价值理念，它既符合世界教育发展的一般规律，更根植于中华民族优秀的传统文化、立足于中国特色社会主义新时代的恢宏背景。习近平总书记从六个方面深刻阐述了中国特有的教育家精神的内涵，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的核心，只有树立正确的理想信念，不断增强“四个自信”，厚植家国情怀，才能更好为党育人，为国育才；言为士则、行为世范的道德情操是教育家精神的前提，为师者必须以德为先，高尚的师德情操是做好教师的根本，教师要不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生；启智润心、因材施教的育人智慧是教育家精神的基础，教师不仅要教授知识，更要塑造灵魂，尊重差异和个性多元发展，尊重学生的个性和主体地位，不断加强立德树人成效；勤学笃行、求是创新的躬耕态度是教育家精神的不竭动力，教师在当前快速变化的时代条件下需要树立终身学习理念，善于学习新知识、新技术、新理论，拓宽知识视野，同时潜心钻研，坚持实事求是，勇于探索创新，不断提升专业素养和教育教学水平；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的崇高品质，教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，有爱才有责任，教师要有对学生的仁爱之心，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；胸怀天下、以文化人的弘道追求是教育家精神的宏大格局，教育事业需要以世界眼光关注人类前途命运，从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史的思考和研究中，回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，弘扬全人类共同价值，培养具有宽广国际视野的时代新人。

　　从四个方面大力弘扬教育家精神

　　党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。教师队伍建设是教育强国的重要基础，精神引领和价值支撑对教师队伍建设具有重大意义。大力弘扬教育家精神，是新时代对教师的要求，是建设教育强国的要求，也是加强高素质人才支撑，全面推进中国式现代化建设的要求。大力弘扬教育家精神需要从以下四个方面努力:一是加强教师思想政治与师德师风建设。进一步突出思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，组织广大教师开展系统化、常态化学习。依法依规健全师德规范体系，落实师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，树立严管与厚爱结合导向，全面加强教师日常教育引导，突出以德育德，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用；二是提高和保障教师社会地位和各项待遇。进一步优化教育经费投入结构，推动教育投入更多向教师工资待遇倾斜，着力巩固完善教师待遇保障机制和收入分配激励机制，建立健全义务教育教师工资待遇随当地公务员工资待遇调整的联动机制，提高教龄津贴标准，落实好乡村教师生活补助政策，不断提高教师工资收入水平，积极解决教师职业发展中的急难愁盼问题，切实保障教师合法权益；三是健全中国特色教师教育体系。健全师范教育体系，办好师范教育，着力解决教师教育体系的不平衡不充分发展问题。完善服务“五育”并举和融合的教师教育体系，加强德育师资、体育师资、美育师资和劳动教育师资的培养力度。推动一流大学参与教师教育，构建科技教育教师、科学教育教师、工程教育教师的培养体系。加快推进学科教师教育体系重构，不断提高学科教师教育水平。加强教师教育自主知识体系建设，构建中国特色的教师教育学科体系、学术体系和话语体系；四是弘扬尊师重教社会风尚。习近平总书记指出，要在全党全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。要加大教师宣传和表彰奖励力度，讲好教育家育人故事，突出典型引领，完善荣誉表彰体系，让教师成为受社会尊重和令人羡慕的职业，让教师真切感受到践行教育家精神的成就感和幸福感。

　　自我精进自我完善认真践行教育家精神

　　认真践行教育家精神，是驱动广大教师实现自我精进、自我完善的强大力量，是建设高素质教师队伍、加快建设教育强国的时代要求。广大教师和教育工作者要深刻领会习近平总书记的殷切期望，自觉以教育家为榜样，把教育家精神内化于心、外化于行，使之成为执教的理想和追求。首先，要深入学习教育家精神。教育家精神是对我国教师队伍建设规律性认识的深化，是对中华优秀传统文化中关于教师教育相关内容的传承创新，也是对优秀教育工作者育人经验的总结与提炼，应当成为新时代教师的使命追求，必须深刻领悟、全面把握教育家精神的科学内涵；其次，要将教育家精神贯穿渗透到日常的教育教学工作中。日常教育教学工作的点点滴滴正是教育家精神成长壮大的丰沃良田，正是践行教育家精神最坚实的基地。广大教师和教育工作者要从最普通平凡的工作做起，刻苦精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，既精于“授业”“解惑”，更以“传道”为责任和使命，做“经师”和“人师”的统一者。同时注重在日常教育教学工作中通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊；第三，要用心展现中国特有的教育家精神。中国特有的教育家精神根植于源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，广大教师和教育工作者要把握中华文化的特点，扎根中国深厚的历史土壤，从中国实际出发，牢固树立中国特色社会主义理想信念，牢固树立终身学习理念，牢固树立改革创新意识，投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出应有贡献。

　　（作者系厦门理工学院马克思主义学院教授）