■民办幼小教师的素质提升直接关系到教育教学质量。

　　▲民办校发展需要更多关注。

　　由于办学条件、生源、待遇等原因，当前部分民办幼小教师中存在学历相对低、知识结构单一、职业认同感和校园归属感差、流动性比较大等情况。思明区政协展开调研，建议可以从资源提供、意愿激发、校园管理层重视等方面着手，提升思明区民办幼小教师的素质。

　　文/记者 戴懿 图/记者 刘东华

　　成立志愿者联盟 建立学习资源库

　　思明区政协委员李威建议组织志愿者，特别是退休的教育工作者、管理培训师、心理咨询师、企业家等成立“支教助学志愿者联盟”，整合社会资源，统筹规划，针对相关教师开展拓宽视野、丰富见识、提升教学能力的学习活动。建立学习资源库，定期举办参观考察、交流研讨等活动，教师可根据自己的兴趣选择参加。教育主管部门还可以组织专门的“民办幼小教学技能竞赛”、开展课题研究，通过竞赛评比，促使教师提高专业素养。

　　思明区政协特邀研究员陈希梅认为，培训最好在业余时间开展，相关培训若产生费用，不应该由民办校来承担。另外，可以让民办教师和公办教师一起参加教科院、进修学校的相关培训和教研活动。

　　积分管理培育人才 学校结对助成长

　　李威建议，借鉴企业人才培育做法，建立教师“个人学习成长护照”制度，对教师的自主学习经历、学习活动参与情况进行客观真实的记录，对应积分制管理，定期由社会公益组织出面进行总结表彰，给予教师成就感、职业幸福感。

　　李威同时建议，在对民办校的评估标准中，更加细化“继教经费、教研活动”评估要求，增加对“教师素质提升”方面的赋分权重，引导管理层重视支持。

　　陈希梅建议，同一片区的公办校和民办校可以牵手结对，公办校校长到民办校驻点，名师到民办校建立工作室，帮助民办校建立课题，并辅导参加竞赛的民办教师。此外，工会组织也可以积极提供相关福利待遇，进一步提升民办教师的幸福感。

　　【市民有话说】

　　上期话题《完善服务标准 规范家政行业》

　　连女士:好保姆真是太难找，雇主常常忍气吞声，应当建立完善的评价制度，让雇主也有发声的机会。

　　高先生:要加强对家政公司的监管，健全评估、惩罚等相关机制。