■王美勤在教学。

　　王美勤是海沧区延奎实验小学海娃民乐团老师，她带领民乐团的80个孩子享受并呈现最美妙的民乐。她同时负责6个班级的音乐课程，用音乐滋养学生。今年，她更忙了，成为16名学生的导师。她倾心倾力，还与其他科任老师组建导师联盟，帮助学生更自信地成长。

　　记者 李晓辉 通讯员 李欣颖

　　音乐当桥梁 改变孩子行为偏差

　　“音乐很美妙，是艺术也是桥梁。”王美勤说，她热爱音乐，相信音乐的力量是巨大的，激发人的自信，激励人积极向上，她时常通过音乐去“链接”学生。

　　今年3月份，王美勤成为二年级14名学生的导师。她将自己对音乐的理解应用到导师上。

　　她了解到有一个叫小瑞（化名）的学生学习成绩不太好，上课好动。该怎么帮助这个孩子呢？在与小瑞多次聊天中，王美勤发现这个孩子会吹葫芦丝，基础还可以。于是，她在音乐课上正式宣布:“小瑞将成为王老师的助手！”并郑重其事地举办了“任职”仪式。

　　“相对于竹笛等民族吹管乐器，葫芦丝要简单一些，如果你想学习更多技法，可以尝试竹笛。”王老师的建议让小瑞有了动力。王美勤将小瑞推荐给乐团竹笛老师，还时不时去“探班”。今年“六一”儿童节上，小瑞的竹笛表演不仅在班上亮相，还登上了学校的舞台。更欣喜的是，小瑞其他学科的成绩也赶上来了。

　　看着小瑞神采飞扬的样子，王美勤非常欣慰:“通过音乐，树立学生的自信，促使他们改正自己的行为偏差，获得其他同学认可，多美好呀！”

　　教学有办法 让学生们爱上音乐

　　作为音乐科任老师，王美勤一直在探索，如何引导孩子对音乐不再“蜻蜓点水”，而是真正将音乐浸润到生活中。

　　以前，她带着乐团学生去户外“捕捉”大自然的声音，让学生对音乐有了更深刻的领悟。现在，她还会带上自己负责的14名学员去海边，引导孩子们用中阮模仿海浪拍打岸边的声音，用琵琶模仿雨滴打在礁石上的声音，用二胡模仿美妙的月夜，用笙模仿公园里小朋友嬉戏玩耍的声音……

　　“噢！音乐和生活相融，如此美妙！”学生们惊叹。

　　沟通用真情 师生与家长心更近

　　小晔（化名）跨年段成为王美勤“导师制下的学员”。“成为导师，除了音乐，我更关注学员的家庭情况。”王美勤说，小晔家境拮据，她不仅帮他申请减免了乐团培训费用，学校采购二胡时，她也为小晔争取了一把，“我想让他和其他同学一样，随着演奏技艺增强，也能用上更好的乐器，享受音乐的快乐”。

　　现在，王美勤在“导”学生时也不忘“导”家长，她常常邀约家长参加小型家庭音乐会，一起聆听孩子们的演奏。王美勤说，通过音乐这根纽带，老师、孩子、家长的心更近了。

　　“家长忙于工作，孩子从音乐中获取的快乐，往往没有成绩那么容易被家长关注到。”王美勤说，前不久，有名导师制下的学员因搬家而提出转学，她发现这个学员对音乐非常热爱，于是多方联系学生家长做工作，还把日常上课学员的表现拍下来发给家长，最终感动家长。“我们尊重孩子的选择，让他留下来。”家长说，孩子对音乐的热爱是真挚且深厚的，这离不开王老师的付出。