■与会者兴致勃勃参观二实小自主开发课程纲要展示。 校方供图
本报讯(记者 郭文娟)记忆大师、跟着古诗游山川、百辩小达人、煮酒论英雄、国宝策展人……这些新奇有趣的课程你见过吗?昨天,厦门第二实验小学举行第三届“1+N”和美论坛,该校老师自主开发的课程集中亮相,得到专家和与会者的好评。
本届论坛以“课程改变,学校改变”为主题。二实小24名一线老师代表课程开发组,从实践层面和理论层面分享对课程的理解,畅谈课程开发故事。会场外的走道里,课程纲要展示架排得满满当当,吸引与会者驻足观看。
课程是学校育人的重要载体。据介绍,为了适应时代变化,满足学生成长的个性化需求,二实小决心推动课程变革,重构课程,以促进教育的生态蝶变。该校老师用一年多时间开发了100多门原创课程,基本实现了“老师想培养学生什么素养,就开发什么课程”。
比如,针对学生在英语学习中出现的死记硬背式机械学习、记忆策略缺失问题,该校老师开发了记忆大师课程;针对学生看不懂、不爱读《三国演义》问题,该校老师开发了煮酒论英雄课程,引导学生建立自己的英雄观,培养审辩式思维,全面提高核心素养。
论坛期间,二实小还发布新书《读懂学生——教育的逻辑起点》。这是一本来自于多方教育视角的学术论文合著,共45万字。书中收录了34篇文章,其中25篇是老师写的育人探索,5篇是家长写的育儿理念,4篇记录了家长孩子的心路历程。“‘学生’是这本书中的高频词,研究学生是最底层的根基,也是教育的逻辑起点。”二实小校长陈燕华说,书中每篇文章都源于对学生的探究,用最朴素的思考、最真实的探索,让人们看见学生最真实的改变。
“课程是学校的灵魂,学校的内涵建设离不开课程的优质发展。”厦门市教育学会会长林佳添说,在国家课程的校本化实施和校本课程的开发与设计上,二实小积极探索新路径、新模式。希望学校继续探索教育改革的新路子,助力师生成长,进一步推动学校发展。