■与会者兴致勃勃参观二实小自主开发课程纲要展示。 校方供图

　　本报讯（记者 郭文娟）记忆大师、跟着古诗游山川、百辩小达人、煮酒论英雄、国宝策展人……这些新奇有趣的课程你见过吗？昨天，厦门第二实验小学举行第三届“1+N”和美论坛，该校老师自主开发的课程集中亮相，得到专家和与会者的好评。

　　本届论坛以“课程改变，学校改变”为主题。二实小24名一线老师代表课程开发组，从实践层面和理论层面分享对课程的理解，畅谈课程开发故事。会场外的走道里，课程纲要展示架排得满满当当，吸引与会者驻足观看。

　　课程是学校育人的重要载体。据介绍，为了适应时代变化，满足学生成长的个性化需求，二实小决心推动课程变革，重构课程，以促进教育的生态蝶变。该校老师用一年多时间开发了100多门原创课程，基本实现了“老师想培养学生什么素养，就开发什么课程”。

　　比如，针对学生在英语学习中出现的死记硬背式机械学习、记忆策略缺失问题，该校老师开发了记忆大师课程；针对学生看不懂、不爱读《三国演义》问题，该校老师开发了煮酒论英雄课程，引导学生建立自己的英雄观，培养审辩式思维，全面提高核心素养。

　　论坛期间，二实小还发布新书《读懂学生——教育的逻辑起点》。这是一本来自于多方教育视角的学术论文合著，共45万字。书中收录了34篇文章，其中25篇是老师写的育人探索，5篇是家长写的育儿理念，4篇记录了家长孩子的心路历程。“‘学生’是这本书中的高频词，研究学生是最底层的根基，也是教育的逻辑起点。”二实小校长陈燕华说，书中每篇文章都源于对学生的探究，用最朴素的思考、最真实的探索，让人们看见学生最真实的改变。

　　“课程是学校的灵魂，学校的内涵建设离不开课程的优质发展。”厦门市教育学会会长林佳添说，在国家课程的校本化实施和校本课程的开发与设计上，二实小积极探索新路径、新模式。希望学校继续探索教育改革的新路子，助力师生成长，进一步推动学校发展。