■“心本教育”促进学生个性成长和全面发展。

　　

■“心本教育”融入课堂教学。

　　昨日是心理健康日，同安区祥平中心小学承办了三场与“心本教育”相关的活动，分别在同安区祥平中心小学和祥平街道祥桥社区举办。自2014年创办以来，同安区祥平中心小学坚持教育以心为本、以心育心，形成了具有特色和区域影响力的“心本教育”办学理念，“心本教育”还进行了1个国家级课题、3个省级课题的系列实验研究。如何将课题研究成果转化为办学效益，推进学校教育教学改进，从昨日的三场活动中就能得到答案。

　　文/记者 颜梅丽

　　通讯员 陈华彬 叶惋茹

　　图/同安区祥平中心小学提供

　　成效显著

　　“心本育人模式”吸引同行

　　课题研究成果辐射到全国

　　同安区祥平中心小学自2014年创办以来，坚持教育以心为本、以心育心，在心本德育、心本课程、心本教学和心本文化等方面进行了积极探索与实践，形成了具有特色和区域影响力的“心本教育”办学理念，教育教学质量跻身全区前列，也得到了群众的认可。

　　同安区祥平中心小学校长邵永红介绍，“心本教育”在同安区新民中心小学、同安区祥平中心小学进行了17年的实践检验，进行了1个国家级课题、3个省级课题的系列实验研究，取得可以借鉴的成果，获得“福建省基础教育课程教学研究成果一等奖”。2022年11月1日，教育部重点课题——《基于“心本育人”模式的乡村学校改进行动研究》正式开题，这也意味着同安区祥平中心小学“心本教育”的研究成果将辐射到全国。

　　如今，同安区祥平中心小学被列为教育部“校长国培计划”基地校，学校特色办学成效吸引了来自北京、辽宁、广东、贵州、青海、甘肃等全国各地教育同行来考察交流、跟岗研修。本月，江西省抚州市小学校长培训班学员到同安区祥平中心小学跟岗学习，黎川县新城实验学校团委书记饶燕盛赞“心本教育”在教育教学中产生的积极作用，有效促进学生各项品质的发展。

　　成果转化

　　“心本教学范式”构建灵动课堂

　　点赞让学生在被肯定中进步

　　昨天上午9点，第一场活动拉开序幕。“心本育人与学校改进”研讨会暨2023年同安区第二期“课题成果转化为教学效益行动”专场活动在同安区祥平中心小学举行。活动以“心本教学，赋能课堂”为主题，聚焦省级课题《心本教育思想的校本化实践研究》研究成果在课堂教学与学生评价两大方面的转化。

　　活动现场，同安区祥平中心小学数学老师张娟娟、语文老师李晓燕分别带来了精彩的数学课和语文课。两位老师在课前、课中穿插了配合课堂教学内容的心理游戏，帮助学生快速进入学习状态。李晓燕在《大象的耳朵》教学中结合热门儿歌，改编成《耳朵猜猜猜》的心理游戏，提高学生的参与度，激发学生的课堂学习兴趣。

　　“我们看到在课堂评价中，两位老师融入了相当多的积极心理学元素，有效帮助学生形成积极的心理品质。”同安区教师进修学校小学语文兼职教研员陈娟评价，老师根据不同情况，适时给予学生点赞贴纸，如“战天鸥”给了勇敢发言的学生，“羊博士”给了知识丰富的学生，“智多星”给了有创造力的学生，不同的点赞贴纸对应不同的心理品质，让学生在被肯定中进步。

　　同安区教师进修学校小学教研室主任邵文川说:“在同安区祥平中心小学的课堂上，我们感受到了趣味性、直观性、主动性、深刻性、迁移性，教师们有效地将心本教育课题研究成果运用到了课堂上。”

　　【专家观点】

　　搭建平台探索规律

　　“心本教育”让孩子受益

　　昨日下午,“心本育人与学校改进”研讨会暨厦门市教育学会心理健康教育专业委员会“5·25”学术活动在同安区祥平中心小学举办。本次活动旨在进一步推进教育部重点课题《基于“心本育人”模式的乡村学校改进行动研究》的研究工作，搭建厦门市教育学会心理健康教育专业委员会学术交流平台。

　　厦门市教育学会副会长肖淑芬在致辞中表示，希望借助本次交流研讨平台，探索规律，让“心本育人”模式走向更广阔的天地。

　　福建师范大学心理学院教授林荣茂带来了主题为《构建五育并举的心动力，助推基础教育高质量发展》的讲座，专业剖析了“五育”并举与心理健康教育的关系。他认为，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

　　同安区祥平中心小学2021届家长杨金平也在现场分享了孩子的成长蜕变。她说，孩子是“心本教育”的受益者，在“心本教育”的影响下，孩子培养了更高的自驱力、自律性和抗挫力。

　　让家长了解孩子心理特点

　　助孩子养成积极心理品质

　　昨天下午，“厦门市未成年人心理健康辅导站志愿服务进社区活动暨525心理健康教育周活动”走进同安区祥平街道祥桥社区，邀请了市教科院教科室主任高思刚为社区家长带来心理专题讲座，并就现场家长提出的家庭教育问题答疑解惑。

　　同安区祥平中心小学“心本教育”富有成效的研究成果，也得到了高思刚的肯定。同安区祥平街道社区教育学校副校长陈才林介绍，“心本教育”研究成果既要走进学校、走进课堂，更要走进家庭，让家长充分认识家庭心理健康教育的重要性，了解孩子的心理发展特点，掌握亲子沟通的基本原则和科学方法，让亲子关系更和谐。通过家校共育的方式，促进孩子积极心理品质的养成。